jueves, 19 de enero de 2012

EVALUACIÓN DE LOS SEMINARIOS DE TIC

      Con motivo de la finalización de los seminarios de la asignatura TIC aplicadas a la educación podemos decir que, a parte de  aprender a trabajar con nuevos programas, hemos mejorado todos aquellos conocimientos que veníamos utilizando con anterioridad. Todo ello va a servirnos para aplicarlo a nuestras metodologías en un futuro.
      En cuanto a la actividad más interesante, hemos elegido Hot Potatoes, ya que es una actividad interactiva en la que trabajamos con los niños la psicomotricidad fina, y lo más importante es que aprende y les motiva al uso de las nuevas tecnologías.
      El contenido que consideramos menos aplicable es "la tabla" en el blog, ya que aunque es una valoración o encuesta a gran escala, es algo que siempre está en continuo cambio. Podríamos decir que es la parte que nos ha parecido menos interesante.
      Estamos satisfechas con lo que hemos trabajado, aunque seguro que tenemos más cosas que aprender, pero para los cuatro meses que ha durado la asignatura, el contenido ha sido lo suficiente asequible.
      Para concluir, realmente no podemos "quejarnos" ya que, como hemos mencionado anteriormente, el contenido ha sido bastante comprensible y por otro lado, hemos mejorado bastante interactivamente. Quizás era muy corto el límite de tiempo establecido para realizar la actividad. Tal vez esa sea la razón por la cual nuestras actividades no están al nivel que se pedía.

miércoles, 18 de enero de 2012

Un cuento para ¿SOÑAR?


LA CENICIENTA                  Fauna
   

Hubo una vez una joven muy bella que no tenía padres, sino madrastra, una viuda impertinente con dos hijas a cual más fea. Era ella quien hacía los trabajos más duros de la casa y como sus vestidos estaban siempre tan manchados de ceniza, todos la llamaban Cenicienta.


Un día el Rey de aquel país anunció que iba a dar una gran fiesta a la que invitaba a todas las jóvenes casaderas del reino.


- Tú Cenicienta, no irás -dijo la madrastra-. Te quedarás en casa fregando el suelo y preparando la cena para cuando volvamos.


Llegó el día del baile y Cenicienta apesadumbrada vio partir a sus hermanastras hacia el Palacio Real. Cuando se encontró sola en la cocina no pudo reprimir sus sollozos.


- ¿Por qué seré tan desgraciada? -exclamó-. De pronto se le apareció su Hada Madrina.


- No te preocupes -exclamó el Hada-. Tu también podrás ir al baile, pero con una condición, que cuando el reloj de Palacio dé las doce campanadas tendrás que regresar sin falta. Y tocándola con su varita mágica la transformó en una maravillosa joven.





La llegada de Cenicienta al Palacio causó honda admiración. Al entrar en la sala de baile, el Rey quedó tan prendado de su belleza que bailó con ella toda la noche. Sus hermanastras no la reconocieron y se preguntaban quién sería aquella joven.


En medio de tanta felicidad Cenicienta oyó sonar en el reloj de Palacio las doce.


- ¡Oh, Dios mío! ¡Tengo que irme! -exclamó-.





Como una exhalación atravesó el salón y bajó la escalinata perdiendo en su huída un zapato, que el Rey recogió asombrado.


Para encontrar a la bella joven, el Rey ideó un plan. Se casaría con aquella que pudiera calzarse el zapato. Envió a sus heraldos a recorrer todo el Reino. Las doncellas se lo probaban en vano, pues no había ni una a quien le fuera bien el zapatito.


Al fin llegaron a casa de Cenicienta, y claro está que sus hermanastras no pudieron calzar el zapato, pero cuando se lo puso Cenicienta vieron con estupor que le estaba perfecto.


Y así sucedió que el Príncipe se casó con la joven y vivieron muy felices.



FIN


                             REFLEXIÓN

¡Qué cuento tan bonito! ¿verdad? Nosotras no opinamos lo mismo.

Cuando lees a un niño y sobre todo a una niña este cuento, la estás enseñando todo tipo de valores menos la humildad.


Esos mismos dibujos también inculcan cosas como la servidumbre de la mujer en las tareas del hogar, los estereotipos de belleza tanto masculina como femenina, y la tendencia a pensar que los sueños se hacen realidad por arte de magia.

En conclusión: ¿Cómo no van a ser las chicas rivales entre ellas mismas si desde pequeñas les enseñamos a ser competitivas?

Como podéis ver en el cuento, Cenicienta tiene que competir con todas las chicas del reino para "conquistar" al príncipe guapo y hermoso.

En fin, contemos a los niñ@s otros tipos de historias y cuentos, para que crezcan con humildad y sobre todo aprendan y conserves valores, los cuáles muchos de ellos se han perdido en esta sociedad.

(Este cuento no ha sido elaborado por nosotras, asique aquí os dejamos el enlace para que podáis disfrutar de muchos más cuentos.)

http://www.psicopedagogia-psp.com.ar/recursos_cuentos.htm



martes, 17 de enero de 2012

NIÑO/A CON AUTISMO

Y seguimos hablando de la integración de los niños con problemas.
Ésta vez se trata de un ordenador diseñado para los niños/as con autismo. Su funcionamiento es fácil, pues tiene una mecánica parecida a la de un puzzle. De ésta manera, integraremos a los niños y niñas con este tipo de problemas a las TIC de una manera básica, sencilla y divertida.

Hemos de añadir también, que la mayoría de las aulas cuentan con este tipo de recursos e incluso algunos mejores, para niñ@s con este tipo de trastorno.

lunes, 16 de enero de 2012

RATÓN NOVEDOSO

Unos de los temas que más nos preocupan, es cómo podríamos iniciar a un niño/a con discapacidad física en las TIC. Podemos observar como en Japón están trabajando éste tema. Unas de las novedades que observamos en ésta foto es un ratón con los cinco dedos de las mano. Podemos decir que las adaptaciones de personas con problemas a las TIC está avanzando mucho.

domingo, 15 de enero de 2012

Redes: Excelente programa y excelente vídeo de Howard Gardner



Es una buena noticia que se reconozca el trabajo de muchos años a Howard Gardner. Ha recibido el Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales 2011.
Está considerado como uno de los intelectuales más influyentes del mundo.
La pregunta de aquellos que trabajan con los más pequeños es: ¿Se podrá trabajar desde la más temprana edad utilizando la teoría de las inteligencias múltiples?

La respuesta es que si, pues consideramos mejor tener a un niño/a pequeño, capaz de absorber toda la información que le brindemos, con ansia de conocimiento, y poder brindárselo/a de manera optima, donde la comunicación entre ambos se realice de modo eficaz.

Para ello debemos tener en cuenta, la definición que el Dr. Howard Gardner realizo sobre la inteligencia:La Teoría de las Inteligencias Múltiples ha sido considerada como una revolución Copernicana en la Educación. Con ella se obtiene:

*Enorme disminución de los problemas de conducta
*Incremento de la autoestima
*Desarrollo de amor por el estudio
*Entusiasmo por el trabajo en equipo y cooperación
*Mayor aparición de líderes positivos
*Y hasta un incremento del 40% en el aprendizaje
Y sobre todo desaparecen las etiquetas de "incapaz" , las cuales dañan y  hacen una profecía de fracaso en el alumno/a.

Mi pollito "amarillito"



Os dejamos la letra para que podáis aprenderla y así practicarla con los niños y niñas. Es muy divertida y se lo pasarán ¡¡¡genial!!! Además, consideramos que es fácil de aprender porque tiene pocas palabras y son repetitivas.

Esperamos que os guste.



Mi pollito "amarillito"
En la palma de mi mano
De mi mano
Cuando quiere comer "bichitos"
él rasca el piso con sus "piecitos"

él aletea
él hace pío, pío
Pero tiene miedo
Y es del gavilán

Profundizando en la brecha: ¿Quiénes son los desconectados



Son frecuentes las estadísticas contrarias, las que estiman el crecimiento de la popularidad de las redes sociales en el mundo. Por eso me llamaban la atención los datos que os dejo, que nos hablan de todo lo contrario, de quiénes, a nivel mundial, son los que no están “conectados”. No se trata de una investigación exhaustiva pero sí de cosas que seguro que os harán pensar. Si bien en principio algunos de los datos se refieren solo a Facebook, voy a intentar, cuando sea posible, generalizarlos a los servicios de redes sociales en general.


Resultan interesantes algunos datos previos:


En 2010 se superaba en el mundo la cifra de los mil millones de usuarios activos de redes sociales. El 60% de los internautas en el mundo formaba parte de por lo menos una red social, en el 80% de los casos,. Facebook.


Así, en el caso de FB, aunque el ritmo de crecimiento ha decrecido en 2011, se llegaba a los 800 millones. Se prevé que continúe descendiendo el ritmo de crecimiento pero que alcance igualmente cifras importantes en 2012. Mil millones de personas, el 14 por cien de la población mundial estará en Facebook para entonces. Dicho de otro modo y siendo siete mil millones de habitantes los de este planeta, son seis mil millones de personas las que no están en Facebook.


Estos son, divididos en las que podríamos considerar las categorías principales, los principales motivos:


Económicos


-Según datos de la Organización mundial de la salud, 3 mil millones de personas viven en la pobreza. Estamos hablando de brecha de acceso a muchos de los denominados derechos básicos así que no es extraño que el tema incluya también, casi en su totalidad, la brecha digital. En EEUU hablamos de 49 millones de personas que viven bajo el umbral de la pobreza.


De edad – opción


-Un tercio de los norteamericanos no está en FB y uno de cada cuatro usuarios de la red social vive en EEUU.


-Activistas o personas especialmente preocupadas por la privacidad, por motivos profesionales o personales.


Discapacidades


-Según datos también de la OMS, en junio de 2011 eran 1000 millones las personas discapacitadas en el mundo. Aunque en muchos casos pueden estar en redes sociales y en otros los motivos económicos las incluyen, son muchas de estas también las que pueden estar fuera.


Políticos


-China, con 1.3 mil millones de personas que no puede acceder a FB desde el bloqueo gubernamental desde hace unos dos años. Esto excluye Hong Kong, con acceso a esta.


-Irán (78 millones de personas), Corea del Norte (23 millones) y Cuba (11 millones) tienen gobiernos que restringen el acceso a determinados sitios, FB entre ellos. Myanmar (Burma), Kosovo, sumarían 56 millones de personas más.


De popularidad de otras redes


-Gracias a la alianza con Yandex, red social mayoritaria en Rusia, 142 millones de personas están ya en FB.


-127 millones de personas en Japón acceden en mayor medida a servicios locales como Mixi. En Brasil Orkut tiene un papel similar y en Suráfrica MXit es un servicio también importante. En China también son otras marcas las protagonistas, como podéis ver en el mapa.







En fin… que no queremos terminar sin volver a destacar la importancia de solucionar las muchas otras brechas que incluyen la digital. No podemos estar orgullosos de un mundo cómodo para poco más de la mitad de la población mundial.


Después será importante, también, estar conectados. Y aunque desde luego FB no es ni la única ni la más deseable de entre las Tecnologías para la participación, sí resulta un primer paso para muchos hacia opciones más libres.


En este sentido, a mayor madurez del usuario de la web social mayores serán las posibilidades de que alternativas como Diáspora, Identica, la N-1 de nuestros indignados o la que veremos surgir en 2012, Global Square, salgan adelante.


En la distribución, en todo caso, está el futuro, pero de todo eso hablaremos en otro momento.